historias de vida

Comenzando las Historias de Vida

GUION PARA LA ENTREVISTA DE LA HISTORIA DE VIDA

La estructura de una historia de vida debe contemplar tres aspectos significativos:

A) cómo la historia está organizada,

B) cómo se desarrolla el relato

c) y dónde y cómo la narrativa comienza y finaliza

Criterio elección alumnado voluntario: uno/a de cada clase: A, B, (que sean “buenos” y tengan estatus alto); E, F, G:

Primero de todo tener claro los objetivos: ¿Qué es lo que busco? Y después informarle.

¿Qué pretendo?:

A) CONOCER EL USO, LAS POSIBILIDADES DE ACCESO A LAS tics, Y EL SIGNIFICADO QUE TIENE PARA SU TIEMPO DE OCIO, RELACIONES SOCIALES Y PARA LOS ESTUDIOS.  Y VISION DE FUTURO SOBRE ELLAS. (A través de periodos sensibles: infantil, primaria, secundaria; en  su casa, en la calle, en el centro escolar)

b) Y COMPARAR  LAS HISTORIAS DE CADA UNO/A DE LSO ENTREVISTADOS EN LOS DIFERENTES ASPECTOS TRATADOS. (Una vez reinterpretadas las historias de vida individuales) YAGRUPARLOS EN ALUMNADO ESTATUS ALTO Y ALUMNADO ESTATUS BAJO

¿cómo organizo la entrevista?:

a)      Desde el tiempo presente hasta el pasado: ¿Qué dispositivos usas? Donde y cuando los usas?...en tu casa, en  el instituto, en tu tiempo libre…¿Hay o no control de los padres y/o del profesorado?

¿cómo se desarrolla el relato?

b)      Preguntas indirectas y preguntas directas. De forma flexible. Retomando y aclarando

¿Dónde y como  empieza y finaliza la narración?

c)       iNICIO: Mostrando el procedimiento para la grabción de la entrevista. Programa Audacity.

Preguntas semi estructuradas, de respuesta abierta, respecto  a:  si usas Internet,que espara ti, cuando, donde y como lo usas, que contenidos. Que dispositivos tienes y cuales te gustaría tener. ¿Por qué?

Diferenciar:

·         Uso y acceso en el Insituto/colegio –ayer y hoy- :Tipo de limites o control

·         en la casa familiar: dispositivos y acceso libre o ocntrolado

·         y en la vida social: para que, cuando, como, solo o con otros….Limites coste economico

FINALIZA: cuando hemos relatado todo el recorrido mas sensible:  de infantil a primaria y de primaria a ESO.  Resumir en una o dos palabras o frase corta que deseas/esperas en el futuro sobre los dispositivos  tecnológicos en cada uno de los ámbitos vitales: casa, instituto, vida social, profesión y futuro.