Cuestionarios: De contexto y Competencias digitales en 1º ESO

Cuestionarios: 

De contexto

Uso y Competencias digitales en 1º ESO

Por fin tengo los cuestionarios. Ha  sido un proceso largo y dificultoso por la ingente cantidad de recursos que hay sobre el tema. Me ha resultado complicado establecer los  ítems y seleccionar los más adecuados. Me he decantado por adaptar el cuestionario del estudio* a nivel nacional sobre las competencias tecnologicas y digitales en la enseñanza obligatoria que coordinó el profesor Pere Marqués. Los indicadores que he seleccionado son los que corresponden al final de la etapa de Educación Primaria ya que el alumnado de 1º de ESO se encuentra próximo a ella.

Finalmente he preparado dos tipos de cuestionarios:

• Uno de contexto para determinar el ISEC (índice socio económico cultural)
• Un cuestionario  para establecer el uso y competencias digitales 

Cuestionario Uso y Competencias Tecnologías Digitales 1º ESO

Chica
Chico

¿Has trabajado con el ordenador en Primaria?

NADA

POCO

BASTANTE

MUCHO

 ¿Tienes un Ordenador en casa?    SI  /  NO             El ordenador: Es propio  /de uso exclusivo  / compartido

PON UNA “X” EN LA RESPUESTA QUE CREAS MAS CORRECTA:

	LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS (HARDWARE, REDES, SOFTWARE)	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Sé distinguir entre elementos de hardware y de software.	1	2	3	4	5
2	Soy capaz de  identificar los elementos físicos básicos del ordenador: pantalla, teclado, ratón, unidades disco.	1	2	3	4	5
3	Conozco  las funciones de los elementos básicos del ordenador.	1	2	3	4	5
4	Conozco el proceso correcto de inicio y apagado de un ordenador.	1	2	3	4	5
5	Sé localizar y conectar  los principales periféricos de entrada: (ratón, altavoces, teclado...) y de salida (monitor, impresora, altavoz...)	1	2	3	4	5
6	Sé realizar las operaciones básicas de manipulación y mantenimiento de una impresora y de los demás elementos básicos del ordenador.	1	2	3	4	5
7	Conozco y sé localizar los interruptores de un ordenador y de su impresora: inicio, apagado, reinicio (reset).	1	2	3	4	5
8	Pongo en práctica la secuencia de inicio, reinicio y apagado de un ordenador, considerando el funcionamiento de sus periféricos y en su caso, el acceso a la red.	1	2	3	4	5
9	Sé valorar la importancia de apagar correctamente el ordenador.	1	2	3	4	5
10	Puedo instalar un programa de manera guiada.	1	2	3	4	5
11	Presto atención durante el proceso de instalación.	1	2	3	4	5

	EL SISTEMA OPERATIVO	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Conozco los elementos representativos del escritorio: iconos, barras de tareas...	1	2	3	4	5
2	Puedo distinguir entre programas, documentos, carpetas y reconocer sus iconos.	1	2	3	4	5
3	Conozco los elementos básicos de las ventanas.	1	2	3	4	5
4	Conozco las características de las unidades de almacenamiento (discos duros internos y portátiles, DVD grabables...).	1	2	3	4	5
5	Soy capaz de explorar, localizar y recuperar los archivos de una unidad de almacenamiento.	1	2	3	4	5
6	Puedo copiar, mover, crear y borrar archivos en las unidades de almacenamiento.	1	2	3	4	5
7	Puedo adquirir buenos hábitos de almacenamiento y recuperación.	1	2	3	4	5
8	Identifico la estructura básica de directorios y subdirectorios de un ordenador.	1	2	3	4	5
9	Aplico criterios para clasificar la información de una unidad de almacenamiento.	1	2	3	4	5
10	Creo carpetas (directorios) y las nombro de acuerdo con su contenido.	1	2	3	4	5
11	Reconozco la existencia o inexistencia de una protección antivirus en un ordenador.	1	2	3	4	5
12	Utilizo adecuadamente la papelera de reciclaje del sistema.	1	2	3	4	5
13	Identifico los programas de utilidades existentes en el ordenador y la forma de acceder a ellos (calculadora, block de notas, de limpieza...).	1	2	3	4	5
14	En una red local, distingo los recursos propios y compartidos (impresora, disco, programas...).	1	2	3	4	5
15	Puedo utilizar una impresora compartida en una red de área local.	1	2	3	4	5

	BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE INTERNET	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Puedo acceder a sitios web tecleando la dirección URL en la barra de direcciones o seleccionándola en el menú de favoritos.	1	2	3	4	5
2	Utilizo las funciones básicas de navegación del programa navegador (historial, avance/retroceso, detener, actualizar...).	1	2	3	4	5
3	Sé qué significan los enlaces y utilizarlos para navegar en internet.	1	2	3	4	5
4	Puedo capturar imágenes y textos de una web y almacenarlos o pegarlos en un documento.	1	2	3	4	5
5	Soy capaz de imprimir una página.	1	2	3	4	5
6	Conozco y utilizo los buscadores (de páginas web, imágenes...) más usuales.	1	2	3	4	5
7	Realizo búsquedas a través de los índices de categorías de algunos buscadores.	1	2	3	4	5
8	Realizo búsquedas a través de palabras mediante los motores de búsqueda.	1	2	3	4	5
9	Preciso las fuentes que se utilizarán para iniciar una búsqueda (buscadores, prensa digital, portales,…).	1	2	3	4	5
10	Sé claramente lo que busco en Internet y logro mantenerlo para evitar la dispersión.	1	2	3	4	5
11	Identifico los sitios visitados con anterioridad para no repetir el acceso.	1	2	3	4	5

	COMUNICACIÓN INTERPERSONAL Y TRABAJO COLABORATIVO EN REDES: INTERNET, MÓVILES	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Confirmo la recepción de los mensajes cuando lo solicite el remitente.	1	2	3	4	5
2	Respeto las normas ortográficas y gramaticales al escribir mensajes.	1	2	3	4	5
3	Incluyo en los mensajes el asunto, remitente y firma.	1	2	3	4	5
4	Conozco el significado de los emoticonos más frecuentemente usados.	1	2	3	4	5
5	Conozco el formato de las direcciones de correo y los campos que incluye un mensaje.	1	2	3	4	5
6	Envío y recibo mensajes de correo electrónico (incluso con ficheros adjuntos).	1	2	3	4	5
7	Envío mensajes de correo electrónico.	1	2	3	4	5
8	Recibo mensajes de correo electrónico.	1	2	3	4	5
9	Gestiono los mensajes en las bandejas de correo electrónico.	1	2	3	4	5
10	Utilizo la libreta de direcciones para agregar contactos y seleccionar destinatarios.	1	2	3	4	5
11	Conozco el modo de acceder a  foros  sociales telemáticos y participo activamente en ellos.	1	2	3	4	5

	PROCESAMIENTO DE TEXTOS	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Conozco las principales fuentes de caracteres y sus formatos básicos: negrita, cursiva, subrayado.	1	2	3	4	5
2	Conozco los conceptos básicos asociados a los párrafos y páginas: justificación, sangría, interlineado, márgenes, orientación...	1	2	3	4	5
4	Distingo entre “abrir” y “crear” un documento.	1	2	3	4	5
5	Puedo crear un documento, redactar un texto simple y almacenarlo.	1	2	3	4	5
6	Soy capaz de abrir un documento e imprimirlo.	1	2	3	4	5
7	Puedo seleccionar un texto utilizando distintos procedimientos.	1	2	3	4	5
8	Utilizo las funciones cortar, copiar y pegar texto en la edición del texto.	1	2	3	4	5
9	Proporciono diversos atributos (estilos y cambios) a un texto y sé modificarlos.	1	2	3	4	5
10	Soy capaz de insertar imágenes en un documento.	1	2	3	4	5
11	Inserto símbolos y otros elementos gráficos en los documentos.	1	2	3	4	5
12	Tengo el hábito de corregir siempre al acabar un documento.	1	2	3	4	5
13	Utilizo las opciones básicas del corrector ortográfico.	1	2	3	4	5
14	Puedo modificar el texto seleccionado a partir de las sugerencias del corrector.	1	2	3	4	5
15	Diferencio cada uno de los conjuntos de teclas en los que se organiza el teclado: alfanumérico, teclas de función, numérico, desplazamiento, etc.	1	2	3	4	5
16	Conozco las funciones de las principales teclas de desplazamiento.	1	2	3	4	5
17	Conozco las funciones de las teclas: <Ctrl>, <Alt>, <Esc>, <AltGr>, <Return>, <F1>, teclas multicarácter…	1	2	3	4	5

	TRATAMIENTO DE LA IMAGEN	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Conozco las principales herramientas de un editor gráfico (pincel, rellenar, líneas, formas...) y con ellas hacer un dibujo sencillo.	1	2	3	4	5
2	Sé guardar el dibujo realizado y recuperarlo y editarlo en otro momento.	1	2	3	4	5
3	Soy capaz de imprimir el dibujo realizado.	1	2	3	4	5

	USO DE BASES DE DATOS	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Puedo reconocer las bases de datos y discriminarlas de otros programas y documentos.	1	2	3	4	5
2	Soy capaz de identificar la estructura de las bases de datos: campos y registros.	1	2	3	4	5
3	Identifico posibles aplicaciones de una base de datos.	1	2	3	4	5
4	Sé buscar información en bases de datos sencillas: enciclopedias, otras… y en soporte CDROM o DVD.	1	2	3	4	5

	ENTRETENIMIENTO Y APRENDIZAJE CON LAS TIC	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Soy consciente del poder de adicción y los riesgos de los juegos y entretenimientos con las TIC	1	2	3	4	5
2	Puedo tener control de tiempo en el uso de los juegos y otros entretenimientos del ordenador o del móvil	1	2	3	4	5
3	Conozco fuentes de información útil en internet.	1	2	3	4	5
4	Conozco sitios web en los que localizar información sobre temas de los estudios que estoy realizando.	1	2	3	4	5
5	Conozco la dirección de un diccionario o una enciclopedia y soy capaz de buscar información palabras.	1	2	3	4	5
6	Puedo acceder a un periódico digital y localizar las secciones principales.	1	2	3	4	5
7	Sé realizar nuevas tareas con los programas que utilizo habitualmente siguiendo instrucciones sencillas.	1	2	3	4	5
8	Puedo encontrar información en un manual impreso de un programa.	1	2	3	4	5
9	Sé diferenciar qué es una wiki, un blog, y una red social
10	Se abrirme una cuenta en un blog, o en una red social u otros servicios web
11	Soy capaz de crear un blog y de publicar una entrada, noticia o post. También se añadir una imagen, o   vídeo.
12	Sé para qué puede usarse una red social como Facebook, reconozco las palabras que la caracterizan (estado,   perfil, muro…)
13	Edito y actualizo mi perfil en Facebook, Tuenti, Instagram…Se subir fotos, música o videos en las redes sociales

	TELEGESTIONES  (hacer gestiones  on-line: Monetarias, dar o recibir datos e información personal, etc.)	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
1	Soy capaz de distinguir entre datos necesarios para realizar una telegestión y datos innecesarios.	1	2	3	4	5
2	Conozco y verifico la identidad de quienes me  piden  datos por internet	1	2	3	4	5
3	Protejo mis claves personales (de acceso al correo electrónico, a redes sociales…)	1	2	3	4	5

	ACTITUDES GENERALES ANTE LAS TIC	1 Lo Desco- nozco	2 No soy capaz	3 Sí, con ayuda	4 Sí, siempre	5 Sí, y lo sabría explicar
2	Conozco las ventajas e inconvenientes de la comunicación con las TIC en relación con los medios tradicionales.	1	2	3	4	5
3	Tengo una actitud abierta ante las TIC y  las utilizo tanto en el ámbito escolar como en el personal.	1	2	3	4	5
4	Me interesa mejorar mi nivel de dominio de las herramientas TICs que utilizo.	1	2	3	4	5
5	Sé utilizar con eficacia   las TIC como instrumento de aprendizaje en las materias que estoy estudiando.	1	2	3	4	5
6	Evito acceder a sitios web de contenido para adultos.	1	2	3	4	5
7	Sé los riesgos cuando descargo música o películas pirateadas.	1	2	3	4	5
8	Leo atentamente los mensajes del ordenador y soy prudente al realizar acciones que pudieran originar una pérdida de información.	1	2	3	4	5
9	Soy consciente de la necesidad de protegerse de virus informáticos y otros programas maliciosos.	1	2	3	4	5

A)¿Qué nivel crees que tienes utilizando dispositivos electrónicos e Internet?

No suelo usar

Inicial

medio

avanzado

Soy  muy buen@

¿Tienes teléfono móvil  propio?

SI

NO

¿Tienes Internet en el móvil?

SI

NO

B) ¿Crees que tu familia te pone normas para las siguientes actividades?:

	SI		NO	NO/SE
Tiempo que puedo estar con el ordenador
Tiempo que puedo estar con el teléfono móvil
Tiempo que puedo estar conectado a Internet
Tipo de video juegos a los que puedo jugar
Tiempo que paso chateando con mis amigos y amigas
Mensajes que puedo enviar o recibir
Tipo de programas que puedo descargar de Internet: vídeos, música, fotos, etc.

C) Pon una “x” en la respuesta que consideres correcta:

Tu familia te pone un horario para hacer deberes;  tienes en tu casa ambiente tranquilo para estudiar, te ayudan si lo necesitas….	SI	NO	NO SE
¿Tienes los recursos necesarios  para estudiar y hacer los deberes en tu casa: habitación propia, ordenador, libros de consulta, diccionarios…?	SI	NO	NO SE
Tu familia: ¿Pide  entrevistas con los profesor@s?	SI	NO	NO SE
Cuando  un profes@r o el tutor/a llama a tu familia para entrevistarles o comentar algún problema: ¿Suelen acudir al centro?	SI	NO	NO SE
¿Tu familia suele asistir a las reuniones de padres-madres y a las entregas de notas?	SI	NO	NO SE
En el caso de que las dos  respuestas anteriores sean afirmativas: ¿Quién suele ir a hablar con los profesor@s y a las reuniones, el padre, la madre ó los dos?	El padre	La madre	Los dos

¡Muchas gracias¡

CUESTIONARIO DE CONTEXTO

MÁSTER UNIVERSITARIO EN COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN EN LA RED. CURSO 2014-2015

Cuestionario de contexto

Índice socioeconómico y cultural (ISEC)

TRABAJO FINAL DE MÁSTER (TFM): Brecha Digital por Estatus Socioeconómico.

Nuevas Tecnologías de la Información y la comunicación digital: Oportunidades de Acceso, Uso  y Competencias Tecnológicas del alumnado de 1º de ESO con diferentes estatus.

Cuestionario de contexto.

  En este cuestionario vas a encontrar preguntas sobre tu familia  y tus estudios. Lee detenidamente cada pregunta y responde sinceramente. Puedes preguntar si no entiendes algo o necesitas ayuda.

P.1) ¿Qué estudios terminó tu madre? (Marca solo UNA casilla)

1	Universitarios superiores o medios (Doctora, Ingeniera, Arquitecta, Diplomada)
2	Técnico Superior de Formación Profesional
3	Bachillerato
4	Técnico de Formación Profesional de Grado Medio
5	Estudios obligatorios (ESO, EGB)
6	Sin estudios o no completó estudios obligatorios

P.2) ¿Qué estudios terminó tu padre? (Marca solo UNA casilla)

1    Universitarios superiores o medios(Doctor, Ingeniero, Arquitecto, Diplomado )
2    Técnico Superior de Formación Profesional
3    Bachillerato
4  Técnico de Formación Profesional de Grado Medio
5    Estudios obligatorios (ESO, EGB)
6   sin estudios o  no completó estudios obligatorios

P.3) ¿Cuál es la profesión de tu padre? (Marca solo UNA casilla)

1	Directores, altos cargos administrativos y militares
2	Técnicos y profesionales científicos e intelectuales Por ejemplo: profesionales científicos de la salud, la enseñanza, de las ciencias
3	Técnicos y profesionales de apoyo
4	Empleados contables, administrativos y otros empleados de oficina
5	Ocupaciones militares Por ejemplo: oficiales, suboficiales, tropa y marinería
6	Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y seguridad y vendedores (Camareros, vendedores, comerciantes, servicios de salud, cuidado de personas, servicios de protección y seguridad, etc.)
7	Trabajadores cualificados en el sector agrícola, ganadero, forestal y pesquero
8	Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias manufactureras y la construcción (carpinteros, trabajadores de la construcción, operadores de instalaciones y maquinaria, montadores, etc.
9	Trabajadores no cualificados. Venta ambulante. Dedicados a las labores domésticas.
10	Población inactiva (jubilados, trabajadores en paro…)

P.4) ¿Cuál es la profesión de tu madre? (Marca solo UNA casilla)

1	Directoras, altos cargos administrativos y militares
2	Técnicos y profesionales científicos (técnicos y profesionales científicos e intelectuales de la salud, la enseñanza, de las ciencias y de las ingenierías )
3	Técnicos y profesionales de apoyo
4	Empleados contables, administrativos y otros empleados de oficina
5	Ocupaciones militares, fuerzas armadas… Por ejemplo: oficiales, suboficiales, tropa y marinería
6	Trabajadores de los servicios de restauración, personales, protección y seguridad y vendedores ( Camareras, limpiadoras, cocineros, vendedores, comerciantes, servicios de salud, cuidado de personas, etc.
7	Trabajadores cualificados en el sector agrícola, ganadero, forestal y pesquero
8	Artesanos y trabajadores cualificados de las industrias y la construcción ( carpinteros, trabajadores de la construcción, operadores de instalaciones y maquinaria, montadores, etc.
9	Trabajadores no cualificados. Dedicada a labores domésticas en el propio hogar, limpieza etc.
10	Población inactiva (jubilados, trabajadores en paro…)

P.5) ¿Aproximadamente cuántos libros hay en tu casa? (No incluir libros de texto ni cuentos infantiles) (Marca solo UNA casilla)

1	De 0 a 10		6   No tenemos libros
2	De11 a 25
3	De 26 a 100
4	Más de 100

P.6) ¿Qué nivel de estudios esperas  alcanzar en el futuro? (Marca solo UNA casilla)

1	No pienso terminar la ESO. No aprobaré el curso
2	Terminar la ESO.
3	Estudiar Formación Profesional Básica. Algún módulo
4	Estudiar Bachillerato.
5	Estudios superiores (universidad, ciclo formativo de grado superior…)

P.7) ¿Qué nivel de estudios espera tu familia que alcances en el futuro? (Marca solo UNA casilla)

1	Que no termine la ESO. Creen que no aprobaré el curso.
2	Que termine la ESO.
3	Que estudie Formación Profesional Básica
4	Que estudie Bachillerato.
5	Que tenga estudios superiores (universidad, ciclo formativo de grado superior…)

P.8) De los siguientes objetos, ¿cuántos hay en tu casa? (Marca solo UNA casilla en cada fila)

		0	1	2	3 o más
1	Teléfonos móviles.
2	Televisores.
3	Ordenadores.
4	Coches.
5  Otros aparatos tecnológicos o audioviovisuales que tengas en tu casa:

P.9) De la siguiente relación de objetos, ¿cuáles tienes en tu casa? (Marca solo UNA casilla en cada fila)

		SI	NO
1	Una mesa para estudiar.
2	Una habitación para ti solo.
3	Ordenador y Conexión a internet.
4	Videoconsola.
5	Televisión en mi habitación.
6	Televisión: digital por cable o vía satélite
7	Material de apoyo al estudio: tengo diccionarios, enciclopedias …

P.10) ¿Cuánto tiempo dedicas diariamente a realizar los deberes (Marca solo UNA casilla)

1   No hago los deberes casi nunca.
2   Menos de media hora.
3   Entre media hora y una hora.
4   Entre una hora y hora y media.
5   Más de una hora y media.

P.12) ¿Hasta qué punto estás de acuerdo con estas afirmaciones?

0 → NADA DE ACUERDO · · · · 5 → MUY DE ACUERDO		0		1		2		3		4		5
1	Disfruto aprendiendo
2	Me gustaría no tener que estudiar ni venir al Instituto
3	Estudiar es aburrido. Me aburro en las clases
4	Aprendo muchas cosas interesantes
5	Me gusta  venir al instituto
6	Es importante ir bien en todas las asignaturas

P.14) ¿Has repetido algún curso?

		SI	NO
1	He repetido Educación Primaria
2	He repetido 1º Educación Secundaria

 

 

P.15 Tipo de Vivienda: (señala con una “x”)

(  ) Propia        (   ) Alquilada              (   ) Otras: ______________________________

             P.16 ¿Tu casa  se encuentra en una zona:

            (   ) Rural         (   ) Céntrica. Urbana              ( ) Comunicada         (   ) Incomunicada:

P.17 ¿Tienes cerca de tu casa zonas deportivas o culturales? (Polideportivo, biblioteca…)  SI-  NO

¿TIENES ALGUNA DUDA O QUIERES AÑADIR ALGO MÁS?:

Muchas gracias por tu colaboración. Te informaré de los resultados de esta investigación.

Pilar Borraz Rozas

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: Brecha Digital por Estatus Socioeconómico. Nuevas Tecnologías de la Información y  Comunicación Digital: Oportunidades de Acceso, Uso  y Competencias Tecnológicas del alumnado de 1º de ESO

FUENTES:

Del cuestionario de competencias digitales:

EVALUACIÓN E

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Competencias básicas en las tecnologías

de la información y la comunicación (TIC)

COORDINACIÓN: Pere Marquès y Graells, profesor de la Universitat  Autónoma de Barcelona

Editado por: CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN CULTURA Y DEPORTES

DEL GOBIERNO DE CANARIAS

INSTITUTO CANARIO DE EVALUACIÓN Y CALIDAD EDUCATIVA (ICEC)

2004.

Del cuestionario de contexto:

Evaluación de diagnóstico 2014

Región de Murcia

Consejería de Educación

Aplicando los cuestionarios.

Observaciones durante la fase de aplicación de los cuestionarios....

Estoy realizando diferentes a notaciones respecto al instrumento, fruto de los comentarios de los "aplicadores" y de mis propias observaciones. en proximos dias redactaré los comentarios y observaciones efectuadas y que se refieren tanto a la extensión de los cuestionarios como a la claridad o no de algunas de las preguntas.

Ya estan pasados todos los cuestionarios. Proceso largo e iintenso que me ha llevado mucha mas dedicacion de la prevista inicialmente.

Aspectos organizativos  de carácter práctico de la investigación que es preciso  valorar:

La extensión (demasiado largo)
El lenguaje: poco asequible o poco claro (¿demasiado técnico?
Muestra demasiado amplia: Gasto  importante de fotocopias y de tiempo
Pedir colaboración al centro: Información al Equipo directivo y al profesorado